文章目录

一、八年制肿瘤学教学的现状与培养差异

（一）八年制肿瘤学教学的现状

（二）八年制肿瘤学人才培养的院校差异与面临的问题

二、八年制肿瘤学教学改革的思考

（一）注重科研创新训练，形成科研核心主导教学模式

（二）规范“二阶段”教学，进一步塑造医学精英

三、结束语

文章摘要:八年制临床医学教学是对医学精英的教育,其目标是培养全面发展的医学科学家,是五年制临床医学基础之上的高层次医科人才培养模式。目前,八年制肿瘤学教学模式在各大院校相对滞后,且缺乏共识,导致培养结果与期望值的差异日渐凸显。作者结合中山大学肿瘤防治中心八年制肿瘤学教学情况,总结目前国内教学现状及困境进行了分析和建议,提出"重科研""重毕业后教育"的二阶段八年制肿瘤学人才培养体制,有望为进一步完善肿瘤学人才培养提供借鉴。

文章关键词:

论文分类号:G642;R-4

文章来源：《临床肿瘤学杂志》 网址: http://www.lczlxzz.cn/qikandaodu/2022/0204/492.html