文章目录

1 对象与方法

1.1 调查对象

1.2 教学方式及内容

1.3 调查方法

1.4 统计学方法

2 结果

2.1 教学前后学生对肿瘤相关知识的自我评分情况

2.2 学生对课程内容的调整建议

3 讨论

3.1 学习前评分分析——单纯基础知识掌握较好，涉及临床应用的知识不足

3.2 学习后评分分析—各项均有提高，但部分未达到理想状态

3.3 课程内容调整建议的分析—对新进展有学习动力，但也有一定畏难思想

3.4 未来教学探讨

4 结语

文章摘要:目的了解北京大学医学部临床医学专业医学生在桥梁课阶段学习肿瘤化疗总论前后对肿瘤知识的掌握程度及学习需求。方法采用问卷调查法,在理论及见习课程全部结束后,由学生匿名作答。结果学生学习前掌握较好的是肿瘤的分期、病因学及病理诊断等基础知识;经过学习后,认知提高较多的是靶向治疗副反应、化疗副反应及化疗疗效;学生最希望增加的内容是肿瘤治疗新进展、靶向治疗疗效、化疗疗效及检验检查方法。结论桥梁课阶段引入肿瘤化疗总论课程可有效弥补学生肿瘤临床知识的不足,有利于在医学生进入器官系统疾病学习前对肿瘤的诊治有一个整体把握,提升学生对肿瘤知识的求知兴趣。

文章关键词:

论文分类号:G642;R-4

文章来源：《临床肿瘤学杂志》 网址: http://www.lczlxzz.cn/qikandaodu/2022/0129/487.html